LOS SÓLIDOS EN LA COTIDIANIDAD

Nombre del autor/o autores: Blanca Esther Benavides Sanjuan
Departamento: Cesar
Municipio: Valledupar
E-mail de contacto : Blanca.benavides@usbmed.edu.co

Título : LOS SÓLIDOS EN EL CONTEXTO Grado: Sexto
Área: Matemáticas

LOGROS Y COMPETENCIAS:

• Relacionar el volumen de los sólidos geométricos con su correspondiente capacidad.



• El estudiante posee preconceptos sobre los sólidos ya que en su vida diaria maneja y se relaciona con muchos de ellos.

PALABRAS CLAVES: Sólidos, volumen, cubo, prisma, cono, esfera, pirámide.
Ver presentación aquí
PREGUNTA GENERADORA:
¿Es posible vaciar un litro de agua o cualquier líquido en un cubo de 10 cm de arista?.

¿Puedes construir un cubo de arista 10 cm.?

¿Cuál es el volumen del cubo que mide de arista 10 cm.?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes deben comprobar la relación existente entre el volumen de un cuerpo y las medidas de capacidad.

Los estudiantes deben construir un cubo de arista 10 cm y sellarlo, de tal manera que no deje escapar el líquido que se pretende vaciar en él.

Los estudiantes tratarán de vaciar el contenido de un litro de agua dentro del cubo que mide de arista 10 cm.

TAREAS:
Consulta el concepto de volumen, sólido y las clases de sólidos.
Consulta el concepto de capacidad y las medidas de capacidad.
Elabora una presentación en Power Point sobre los conceptos consultados, añadiendo gráficos y videos.
Desarrolla la actividad complementaria.
El estudiante al desarrollar la actividad de aprendizaje podrá responder las preguntas que se le plantean.

¿Tienen los sólidos un volumen?
¿Qué relación existe entre las medidas de volumen y las de capacidad?.
¿Se puede determinar el volumen de un líquido almacenado en un recipiente cualquiera?.¿Qué unidad es la más apropiada para medir éste volumen?.

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:
La herramientas necesarias para el desarrollo de la actividad son:

Lectura previa sobre la conceptualización de sólidos, volumen y capacidad.
Elaboración de mapa conceptual sobre sólidos.
Elaboración en material de cartulina de un cubo de 10 cm de arista.
Consecución de una medida de capacidad correspondiente a un litro.
Desarrollo de actividad de aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Aquí encontrarás los criterios de evaluación.

RECURSOS:
Guías de trabajo.
Cartulina.
Pegante,
Regla, Escuadra.
Botella medidora de un litro.
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFIA:
ORTIZ, Ludwig. Inteligencia lógico matemática 7. Voluntad. 2003.
http://www.xtec.cat/~epuig124/mates/geometria/castella/index.htm

http://cid-95ae8e5b64cfa251.skydrive.live.com/self.aspx/Notas_simpaticas/criterios%20de%20eval.htm