LOS SÓLIDOS EN LA COTIDIANIDAD

Nombre del autor/o autores: Blanca Esther Benavides Sanjuan
Departamento: Cesar
Municipio: Valledupar
E-mail de contacto : Blanca.benavides@usbmed.edu.co

Título : LOS SÓLIDOS EN EL CONTEXTO Grado: Sexto
Área: Matemáticas

LOGROS Y COMPETENCIAS:

• Relacionar el volumen de los sólidos geométricos con su correspondiente capacidad.



• El estudiante posee preconceptos sobre los sólidos ya que en su vida diaria maneja y se relaciona con muchos de ellos.

PALABRAS CLAVES: Sólidos, volumen, cubo, prisma, cono, esfera, pirámide.
Ver presentación aquí
PREGUNTA GENERADORA:
¿Es posible vaciar un litro de agua o cualquier líquido en un cubo de 10 cm de arista?.

¿Puedes construir un cubo de arista 10 cm.?

¿Cuál es el volumen del cubo que mide de arista 10 cm.?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes deben comprobar la relación existente entre el volumen de un cuerpo y las medidas de capacidad.

Los estudiantes deben construir un cubo de arista 10 cm y sellarlo, de tal manera que no deje escapar el líquido que se pretende vaciar en él.

Los estudiantes tratarán de vaciar el contenido de un litro de agua dentro del cubo que mide de arista 10 cm.

TAREAS:
Consulta el concepto de volumen, sólido y las clases de sólidos.
Consulta el concepto de capacidad y las medidas de capacidad.
Elabora una presentación en Power Point sobre los conceptos consultados, añadiendo gráficos y videos.
Desarrolla la actividad complementaria.
El estudiante al desarrollar la actividad de aprendizaje podrá responder las preguntas que se le plantean.

¿Tienen los sólidos un volumen?
¿Qué relación existe entre las medidas de volumen y las de capacidad?.
¿Se puede determinar el volumen de un líquido almacenado en un recipiente cualquiera?.¿Qué unidad es la más apropiada para medir éste volumen?.

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:
La herramientas necesarias para el desarrollo de la actividad son:

Lectura previa sobre la conceptualización de sólidos, volumen y capacidad.
Elaboración de mapa conceptual sobre sólidos.
Elaboración en material de cartulina de un cubo de 10 cm de arista.
Consecución de una medida de capacidad correspondiente a un litro.
Desarrollo de actividad de aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Aquí encontrarás los criterios de evaluación.

RECURSOS:
Guías de trabajo.
Cartulina.
Pegante,
Regla, Escuadra.
Botella medidora de un litro.
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFIA:
ORTIZ, Ludwig. Inteligencia lógico matemática 7. Voluntad. 2003.
http://www.xtec.cat/~epuig124/mates/geometria/castella/index.htm

http://cid-95ae8e5b64cfa251.skydrive.live.com/self.aspx/Notas_simpaticas/criterios%20de%20eval.htm

Figura sólida del cubo

El cubo es un sólido cuyas tres dimensiones son iguales. Se aprecia en el contexto en un dado, un cubo de azucar.

VER ANIMACIONES

Ver artículo científico

Ver Poliedro

Sólidos

Los sólidos son muy comunes en el contexto ya que cada uno de nosotros es un sólido.

USOS EDUCATIVOS DEL COMPUTADOR

USOS DEL COMPUTADOR: PENSAMIENTO CRÍTICO: Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de una actitud crítica hacia la información circulante.El docente debe enfocar sus clases hacia el desarrollo del pensamiento crítico de sus estudiantes.

ROL DEL DOCENTES

recolector y seleccionador de información, pero Su rol debe sobrepasar el sólo consumidor de información, generada por otros.El docente se convierte en un constructor de conocimiento, interactúa como interlocutor y o animador.El Internet pone a disposición de docentes y estudiantes información que es general e inserta el sistema educativo de un país en el ámbito mundial.La presencialidad puede ser inmediata (real) o se puede acceder sin la presencia del tutor a la información (virtual).Es una nueva manera de manejar la información, todo depende de las necesidades del usuario, es quien lidera el proceso y no la Internet.Favorece el trabajo cooperativo. La comunicación global entre alumnos, profesores y expertos en determinados temas con el apoyo deInternet, crea un clima de trabajo en el aula esencialmente colaborativo e interactivo, el cual les permite darse cuenta que no están solos, que sus inquietudes y dificultades son comunes a sus pares y que pueden contar con otros que están abiertos al diálogo.Dentro de los usos pedagógicos del Internet tenemos:Es un recurso metodológico.Una herramienta pedagógica.Servicio y recurso de información.Herramienta de administración curricular.Medio de construcciónMedio de difusión.

OTROS USOS PEDAGÓGICOS

1. Internet como herramienta de Comunicación2. Internet como Tutor, 3. Internet como Recurso, 4. Internet como herramienta de Colaboración, 5. Internet como herramienta de Investigación, 6. Internet como herramienta de Acción Social, 7. Internet como herramienta de Conexión Comunitaria, 8. Internet como herramienta de Simulación, 9. Internet como herramienta de Publicación, 10. Internet como herramienta Multimedial, y 11. Internet como herramienta de Proyectos.Si bien los profesores y estudiantes pueden navegar, buscar información y bajar información (traérsela de un sitio remoto a su sitio local), ya sea texto, imagen, sonido, video y juegos en forma fácil y entretenida, es de vital importancia que previo a esto desarrollen y adquieran valores y destrezas que les permitan discriminar la calidad, utilidad y veracidad de ella. Es labor del facilitador o docente a los estudiantes en su relación con la información y mediar su uso, construcción, síntesis, análisis, evaluación y construcción.Es importante el aporte del Internet a la educación en nuestros días; podemos observar muchas ventajas dentro de las cuales tenemos:• Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir• Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario• Ayuda a aprender de otros y con otros.• Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas• Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción• Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas.• Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad.Son pocas las desventajas que presenta Internet como apoyo a la educación, podemos mencionar las siguientes:La cantidad y calidad de la información circulante: ya que muchas personas en algunos casos con poco criterio o manejo de un saber publican.

• El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar.

• La estabilidad de las conexiones

• Las metodologías de trabajo son aún inmaduras. Falta capacitación aún de los docentes para la preparación de tutorías apropiadas a ésta herramienta.

• La carencia de evaluación de experiencias educativas con el uso de Internet como medio.• La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de la información yevitar la saturación por información diversamente representada, llamada fatiga cognitiva.Se debe formar al estudiante en el pensamiento crítico para que sepa seleccionar la información apropiada y suficiente sobre una temática evitando así la fatiga cognitiva.

LOS SOLIDOS EN EL ESPACIO

Es común encontrar sólidos en nuestro diario actuar; en cualquier contexto nos podemos tropezar con un cubo (un dado), un cono (un helado), una espera (una naranja) y muchos cuerpos más.

Te invito a navegar por el maravilloso mundo de los sólidos.